교육과정, 교과서 선진화
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작성일 22-09-23 01:21
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교육과정,교과서_선진화최종 , 교육과정, 교과서 선진화사범교육레포트 ,
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론(理論)적인 틀
가. 교육과정이 이해
나. 우리나라 교과서의 제도상황
다. 정책을 실행하도록 하는 방법
2. 비판적 analysis(분석)
Ⅲ. conclusion
3) 학생들이 교육과정에서 가지게 되는 모든 학습내용이나 생활경험의 조직을 가리킨다.
나. 우리나라 교과서의 제도상황
우리나라 교과서 제도는 국가가 직접 관여하는 국정도서와 간접적으로 관여하는 검정도서
를 근간으로 하고 있으며, 부분적으로 인정도서의 길을 열어놓고 있다아
1) 교과서 제도의 구분
가) 국정제 : 교과서를 국가 기관이 직접 편찬하거나 특정 기관에 위탁 편찬하는 제도
나) 검정제 : 민간이 저작한 것을 국가 기관이 검정한 뒤 부적합한 부분은 수정, 보완
다) 인정제 : 민간 저작한 도서에 대해 국가가 교과용 도서로서 사용할 수 있는지 여부를 심사
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교육과정,교과서_선진화최종
레포트/사범교육
다. 이때는 교과에 관한 활동뿐만 아니라 현장학습·수학여행·친구와의 토론 등 생활경험이 모두 포함되는데, 오늘날의 학자들은 교육과정을 대개 이러한 뜻으로 쓰고 있다아
따라서 교육과정은 그 사회의 이념과 맞아야 하는 철학적 기초, 사회적 상황에 적합한 사회적 기초, 학생들의 발달단계에 적합해야 하는 심리적 기초 등의 토대 위에서 교육할 수 있도록 구성되어야 한다.
우리나라 교육과정에서 나타난 교과서 선진화 제도에 대해 살펴보고 drawback(걸점)에 대해 analysis하였습니다.
교육과정, 교과서 선진화
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우리나라 교육과정에서 나타난 교과서 선진화 제도에 대해 살펴보고 문제점에 대해 분석하였습니다.
