로더의 교육방법
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작성일 22-10-01 14:10
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이 단계에서는 첫 단계의 갈등이 해결되면서 인간은 성장하게 되고 나아가서 신앙적인 성숙까지 뒤따르는 것이다. 이상에서 설명(explanation)되어진 과정들은 하나의 전체적인 것으로 보아야 한다. 이는 긴장 상태에서 완성을 지향하여 뻗어나가려는 상황을 의미한다. 즉 이런 과정들이 연속과 불연속의 혼합으로 이루어졌다는 사실이다. 첫째 단계인 갈등(conflict)은 지식과 인간의 alteration(변화) 는 모순의 갈등으로 처음 하며 모순의 충돌에서 갈등이라는 지식의 수단을 경험하게 되며 문제에 마주향하여 의식적으로 인식하게 된다된다. 둘째, 탐구와 기다림의 과정(Interlude for scanning)은 문제나 갈등 후에 나타나는 모든 것을 쭉 훑어보는 단계이다. 이는 갈등을 해결하려는 심리적 과정으로 기다리고, 생각하며, 실마리를 찾아가는 과정이다. 다섯째, 해석(Interpretation)은 새로운 결심의 빛 아래서 투쟁적 상황의 재해석이 있게 된다된다.로더의교육방법 , 로더의 교육방법사범교육레포트 ,
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순서
그러므로 로더에게 있어서 alteration(변화) 의 순간이란 그리스도 사건에 의한 ‘자아-세계-공허-거룩’의 4차원의 만남이며, 그 안에서 이루어지는 alteration(변화) 의 문법이라고 하는 방법은 다음의 다섯가지 단계를 거친다.
설명
다. 넷째, 에너지의 발산(Release of energy)은 갈등을 지탱하는데 필요한 ‘에너지의 발산’과 동시에 상황에 대하여 자신을 열어 놓는 개방(opening of the knower)의 힘이 생겨지는 것이다. 상상의 구조적인 행위의 방법과 통찰력, 의식과 무의식 사이에서 나타나는 직관적이거나 환상에 의해서 나타나는 확신적인 힘으로서 투쟁을 위한 결심이 생겨지며 여기에서 문제의 깊은 이해를 위한 탐구가 나타나게 된다된다. 오히려 인식 행위를 완성시키려는 인식자의 고정된 의도에 의해서 연속이 이루어 진다. 셋째, 상상력의 도약(Imaginative leap)는 상상, 통찰력, 직관 혹은 비젼의 건설적 행동(constructive act of the imagination)이다.로더의 교육방법에 대해서 설명했습니다. “연속”은 이 과정들이 그 어떤 형식적인 논리로서 이루어져 있지 않다는 것을 말한다. 이는 …(To be continued )
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